EXPOSICIONES DE LOS TRABAJOS DE APARATOS Y SISTEMAS

Durante este último trimestre de clase hemos elaborado unos trabajos cooperativos sobre los distintos aparatos y sistemas. Cada grupo, formado por un total de 4 o 5 personas se especializó en un aparato para después exponerlo en clase. Las presentaciones estaban divididas en dos partes principales: la primera consistía en la exposición del contenido, donde cada grupo explicó las distintas partes y funciones de su aparato; y la segunda parte se basaba en una evaluación de contenidos a los distintos grupos.

El primer grupo en exponer su trabajo, con motivo de la práctica de laboratorio sobre la disección de un corazón, fue el APARATO CIRCULATORIO.

Acudimos al laboratorio de ciencias del colegio y, una vez allí las compañeras nos indicaron como debíamos realizar la práctica. Nos mostraron por donde teníamos que cortar y las distintas partes que formaban el corazón. Todos escuchamos cuidadosamente sus explicaciones para no equivocarnos en ninguno de los pasos y finalmente este fue el resultado:

La práctica del corazón es algo que muchos alumnos llevamos esperando desde siempre y creo que superó nuestras expectativas y aprendimos muchísimo.

Durante la siguiente clase las compañeras del aparato circulatorio continuaron realizando su exposición con la ayuda de una presentación en power point. En su trabajo indicaron las distintas partes del aparato circulatorio, es decir, el sistema cardiovascular formado por el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre, y el sistema linfático formado por los vasos linfáticos, los órganos linfoides y la linfa. Explicaron también los componentes del medio interno:

· La sangre: encargada del transporte de nutrientes y O2 que han de viajar por todo el cuerpo.

· La linfa: encargada del transporte de grasas por medio de los vasos linfáticos y unas estructuras llamadas ganglios, donde además maduran los distintos tipos de leucocitos (células encargadas de la defensa del organismo)

· Plasma intersticial: que se encuentra entre la sangre y la linfa y que además se encuentra en continua renovación.

Dividieron las células sanguíneas en los tres distintos grupos:

· Glóbulos rojos: encargados del transporte de oxígeno que ha de viajar desde a los pulmones (donde es captado) al resto del cuerpo para nutrirlo y así poder realizar las distintas funciones celulares y de dióxido de carbono que se obtiene como producto de excreción en las células y ha de ser expulsado al exterior por los pulmones.

· Glóbulos blancos: encargados de la defensa del organismo, están divididos en los distintos grupos principales: los granulocitos (con citoplasma granuloso), donde encontramos los neutrófilos, los acidófilos y los basófilos y los agranulocitos (sin citoplasma granuloso) donde encontramos los linfocitos (B y T) y los monocitos.

· Plaquetas: son fragmentos de células encargadas de la coagulación sanguínea.

Diferenciaron los distintos tipos de vasos sanguíneos también en tres:

· Las arterias: sometidas a una mayor presión se encargan del transporte de la sangre desde el corazón al resto del cuerpo y a los pulmones.

· Las venas: sometidas a una menor presión se encargan del transporte de la sangre desde los pulmones y las distintas partes del cuerpo de vuelta al corazón.

· Los capilares: son vasos sanguíneos muy finos que se encargan del intercambio del sustancias en todo el cuerpo y unen vénulas con arteriolas.

Y por último explicaron el funcionamiento del corazón, el órgano más importante del aparato circulatorio:

El corazón está dividido en dos partes principales, las aurículas donde desemboca la sangre procedente de nuestro cuerpo y los pulmones gracias a las venas; y los ventrículos gracias a los cuales la sangre va a volver a salir al exterior por medio de las arterias que la llevarán de nuevo a todo el cuerpo y a los pulmones.

· La vena pulmonar, procedente del pulmón y con sangre cargada de O2 obtenido en la respiracíon llega al corazón y desemboca en la aurícula izquierda. La sangre, gracias a la válvula mitral pasará al ventrículo inzquierdo.

· La sangre que se encuentra ahora en el ventrículo izquierdo saldrá del corazón por la arteria aorta gracias a la válvula aórtica y de dirigirá a todas nuestras células para nutrirlas.

· La vena cava, procedente del cuerpo y con sangre cargada de CO2 llega al corazón y desemboca en la aurícula derecha. La sangre pasará al ventrículo derecho por medio de la válvula tricúpside.

· La sangre que se encuentra ahora en el ventrículo derecho saldrá del corazón por la arteria pulmonar (gracias a la válvula pulmonar) de nuevo hacia los pulmones para que se produzca el intercambio de gases en la respiración.

El corazón además realiza la diástole, un movimiento de relajación y dos sístoles, movimientos de contracción.

· En la diástole se relajan las paredes de las aurículas y los ventrículos y aspiran la sangre que llega por las venas. La sangre que saldrá por las arterias no retrocede gracias a las válvulas semilunares que en su inicio están cerradas.

· En la sístole auricular se contraen las paredes de las aurículas y se abren las válvulas mitral y tricúpside permitiendo el paso de la sangre a los ventrículos.

· En la sístole ventricular se contraen las paredes de las aurículas y se abren las válvulas pulmonar y aórtica permitiendo que la sangre salga del corazón por las arterias.

Para comprobar que habíamos prestado atención a la exposición realizaron un kahot, por grupos respondimos a las preguntas y un puzzle del corazón que tuvo que elaborar uno de los miembros en representación de todo el grupo.

A continuación le tocó el turno al grupo del APARATO RESPIRATORIO.

El día de la práctica del corazón también tuvimos la oportunidad de ver de cerca un pulmón. Utilizando un tubo de plástico que metimos por la traquea pudimos observar como se realizan los movimientos de inspiración y espiración y lo mucho que se hinchan los pulmones cuando respiramos. Me sorprendió lo esponjosos que son, parecían como juguetes anti-estrés pero es necesario que sean así para poder inspirar y espirar tanta cantidad de aire.

En su exposición las compañeras comenzaron explicando las distintas partes por las que esta formado el aparato respiratorio:

· Las fosas nasales son dos cavidades separadas por el tabique nasal que se abren al exterior por dos orificios. Estas fosas nasales presentan una serie de pelos que calientan el aire e impiden que las sustancias extrañas lleguen a las vías respiratorias.

· La faringe es un tubo de unión de las fosas nasales y la laringe. Es un órgano común al aparato respiratorio y al digestivo. En él encontramos una válvula que impide el paso de comida a las vías respiratoria. Esta válvula, llamada epiglotis se cierra durante la deglución del alimento. También encontramos las amígdalas que actuaran si los microorganismos consiguen pasar al medio interno.

· La laringe es un tubo que presenta unos repliegues denominadas cuerdas vocales, estas vibran emitiendo sonidos al expulsar el aire de los pulmones de manera adecuada.

· La tráquea es un tubo que desciende por delante del esófago y que a la altura de la primera costilla se divide en dos tubos de menor calibre denominados bronquios. Estos bronquios también se ramifican dando lugar a los bronquiolos que a su vez se ramifican en conductos alveolares que desembocan en los alveolos, recubiertos por una gran cantidad de capilares sanguíneos y numerosos macrófagos que intervienen en la defensa.

· Los pulmones son dos órganos extremadamente elásticos y esponjosos situados en la caja torácica. Son en realidad el conjunto de los millones de alveolos. El derecho está dividido en tres lóbulos y el izquierdo en dos para dejar espacio al corazón. Están recubiertos por unas fina capas de tejido conjuntivo llamada pleura (interna y externa) y entre ambas encontramos el líquido pleural.

En el aparato respiratorio además se produce el intercambio gaseoso en los alveolos pulmonares gracias a los capilares sanguíneos. La sangre de estos capilares toma oxígeno del alveolo que hemos obtenido al respirar y desprende dióxido de carbono obtenido como desecho en la respiración celular y que se expulsará al exterior.

Se produce también la ventilación pulmonar que consta de dos movimientos:

· La inspiración que consiste en la toma de aire gracias a la contracción de los músculos, que es succionado a los pulmones

· La espiración que es un proceso que no requiere esfuerzo y consiste en la relajación de los músculos que habían intervenido en la inspiración. Gracias a esto el aire es expulsado al exterior.

Después de la presentación se repartieron unos cuestionarios conformados por varias preguntas tipo test y un crucigrama, un dibujo del aparato respiratorio donde teníamos que indicar las distintas partes y un puzzle. Mi grupo logro realizar todas las tareas en el menor tiempo posible, por tanto pudimos participar en una dinámica para conocer nuestra capacidad pulmonar. Las compañeras habían llegado una garrafa de agua, teníamos que soplar y cuanta más agua se vaciase mayor era la capacidad pulmonar.

El siguiente grupo en exponer fue el APARATO EXCRETOR.

Los compañeros de este grupo explicaron que el aparato excretor es el encargado de filtrar la sangre para eliminar así las sustancias de desecho que contiene. Presentaron los distintos sistemas excretores del cuerpo entre los cuales destaca el sistema urinario, que esta formado por:

· Los riñones: encargados de la limpieza y el filtrado de la sangre gracias a los cientos de nefronas en los que está dividido. La nefrona además se divide en distintas partes, la primera es el Glomérulo de Malpigio que está formado por una red de capilares y rodeado por la Cápsula de Bowman, la cual va a filtrar sustancias de desecho, sales y agua. A continuación se encuentra el tubo contorneado proxima que termina en la primera porción del asa de Henle. Esta presenta dos ramas, la ascendente y la descendente. Por último el tubo contorneado distal que desemboca en el túbulo colector de la orina. Además se produce la reabsorción de sustancias nutritivas en los túbulos renales.

· Los uréteres, que son unos tubos que transportan la orina del riñón a la vejiga.

· La uretra, que es el conducto por donde sale la orina. En los hombres es más grande ya que es un órgano común del aparato reproductor y el urinario.

· La vejiga, que es un órgano donde se almacena la orina antes de su expulsión.

Después hablaron de otros órganos de excreción como:

· Los pulmones: son excretores del dióxido de carbono que se desprende en la respiración.

· La piel: excreta sustancias de desecho en forma de sudor gracias a las glándulas sudoríparas.

· Intestino grueso: se encarga de la eliminación de las heces fecales que son productos de excreción de la digestión formados por sustancias que no pueden ser absorbidas y utilizadas por el cuerpo.

Posterior a la presentación en power point el grupo mostró como funcionaban los riñones gracias a un objeto que habían fabricado utilizando algodón, agua con azafran, un tapper y una botella de agua. También elaboraron un crucigrama que completamos entre todos en la pizarra y un mural del aparato urinario con sus partes.

A continuación llegó el turno de las chicas del sistema endocrino. El sistema endocrino se encarga de segregar hormonas al torrente sanguíneo. Las hormonas son el transporte químico del organismo y cuando se segregan de manera correcta se produce la homeóstasis, es decir un equilibrio químico en el medio interno del organismo.

En el cuerpo existen distintos tipos de glándulas: la pituitaria, la tiroides, la paratiroides, el timo, las suprarenales, el páncreas, los ovarios y los testículos. Cada una de estas glándulas segrega distintos tipos de hormonas con funciones totalmente distintas.

· En el cerebro encontramos la glándula pituitaria y el hipotálamo. Este último es la conexión entre el sistema nervioso y el endocrino, recoge la información que le llega de este y la envía a la hipófisis que segrega las hormonas. La hipófisis secreta una de las hormonas más importantes en la niñez y la adolescencia: la hormona del crecimiento que regula el desarrollo corporal y el crecimiento.

· La tiroides libera hormonas tiroideas que intervienen en el desarrollo del sistema nervioso y además regulan el metabolismo. Entre otras muchas funciones controlan la frecuencia cardíaca, las concentraciones de colesterol, intervienen en la síntesis del glucógeno y en la utilización de glucosa.

· Las glándulas paratiroides monitorean el calcio en la sangre 24 horas al día. Las cuatro glándulas paratiroides aumentan o disminuyen la producción de hormona paratiroidea en respuesta a los niveles de calcio en la sangre.

· Las glándulas suprarrenales mantienen el equilibrio de agua y sales minerales del organismo.

· El páncreas interviene en la formación de la insulina, que regula la cantidad de azúcar en sangre.

· El ovario secreta principalmente dos hormonas, la progesterona y el estrógeno. Sirven para estimular la maduración de las células sexuales y la regulación del ciclo sexual femenino.

· Los testículos que segregan la testosterona, la hormona sexual masculina

Las hormonas son transportadas desde las glándulas hasta las células en las que efectuarán su función por medio del torrente sanguíneo. Una vez han llegado a la célula diana, la hormona viajará de célula en célula de maneras distintas:

· PARACRINA: transporte de la hormona a través de una célula emisora que la enviará al resto de células.

· ENDOCRINO: transporte de la hormona únicamente a través del torrente sanguíneo.

· YUXTACRINA: transporte de la hormona en cadena, de célula en célula.

· AUTOENDOCRINA: la célula responde por si sola a sus propios estímulos.

Finalmente expusieron algunas de las enfermedades más comunes en el sistema nervioso:

· La diabetes es una enfermedad en la que nuestro cuerpo no puede regular el nivel de azúcar o glucosa en sangre ya que no se segrega la insulina o las células no saben utilizarla.

Existen dos tipos de diabetes:

Ø La diabetes tipo 1 donde no se segrega ni se produce la insulina. Es una enfermedad que no se puede prevenir y se nace con ella.

Ø La diabetes tipo 2 donde la insulina si que se segrega pero posteriormente no se sabe utilizar. Se trata de una enfermedad que se puede prevenir ya que está causada por los malos hábitos y la mala alimentación.

· El hipertiroidismo en el que se produce un exceso de hormonas tiroideas.

· El hipotiroidismo en el que se produce una deficiencia o una insuficiencia de hormonas tiroideas.

· Déficit en la hormona del crecimiento que ocurre cuando esta hormona no funciona bien y tiene como consecuencia la aparición de:

Ø Gigantismo cuando esta hormona se segrega en exceso

Ø Enanismo cuando esta hormona no se segrega.

Para afianzar los conceptos las compañeras realizaron un kahoot por grupos. Después los dos ganadores podrían participar en otra dinámica que consistía en completar un dibujo del sistema endocrino con sus correspondientes partes.

Mi grupo y yo nos esforzamos al máximo y conseguimos ganar ambos juegos.

A continuación el sistema óseo realizo la presentación de su trabajo.

Este sistema en conjunto con el sistema muscular constituyen el aparato locomotor, que permite el movimiento del organismo.

El sistema óseo está formado por:

· 206 huesos, que dan estructura al cuerpo y lo mantienen rígido. Además constituyen una importante reserva de fósforo y calcio.

· Cartílagos

· Ligamentos, que unen los huesos entre sí.

· Tendones, que unen los músculos y los huesos.

Los huesos producen glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas que se encuentran en el interior de estos, en la médula ósea. Existen dos tipos de médula ósea: la roja que encontramos en la parte inicial y final del hueso y la amarilla que encontramos en la parte central del hueso.

Existen tres tipos de células en el sistema óseo:

· Los osteoblastos son las células especializadas en la síntesis de matriz ósea y son responsables del crecimiento y remodelación del hueso.

· Los osteocitos son el tipo de celular óseo más abundante en el hueso maduro. Se localizan en unas cavidades de la matriz ósea que se denominan lagunas óseas.

· Los osteoclastos se encargan de eliminar hueso, tanto la matriz ósea mineralizada como la orgánica, mediante un proceso denominado reabsorción.

Los huesos de nuestro organismo están divididos en dos:

· Los huesos largos que son esponjosos y corresponden a las extremidades.

· Los huesos cortos que tienen forma cúbica y corresponden a los huesos de las manos y de los pies.

· Los huesos planos que corresponden a los huesos del tronco como las costillas

Además al sistema axial pertenecen los huesos del cráneo que están divididos en faciales y craneales; las costillas y el esternón. Y al sistema apendicular pertenecen las extremidades, la pelvis y el resto de huesos.

Hablaron de distintas enfermedades tales como:

-El cáncer de hueso, que es un tipo de cáncer que ataca a la médula ósea roja.

-La osteoporosis, que es una enfermedad en la que se produce un debilitamiento de los huesos debido a la falta de calcio en ellos.

-La enfermedad de Paget, que es una enfermedad en la que se produce una malformación en el crecimiento de la persona debido a un ensanchamiento de los huesos.

-La artritis, que es una enfermedad muy común sobretodo en personas mayores donde se producen inflamaciones en las manos y los pies.

Para afianzar lo aprendido nos repartieron tarjetas de algunos de los huesos más importantes y por parejas debíamos colocarlas en su lugar correspondiente de nuestro cuerpo.

Después por grupos respondimos a las preguntas de un kahott y mi grupo fue el ganador, como ya es costumbre. Nos regalaron un lápiz del sistema óseo como premio.

Para terminar los componentes del grupo nos enseñaron una canción para aprender así los nombres de los huesos más importantes. Después entre todos la cantamos. Me ha parecido algo muy interesante, dinámico y original ya que hasta ahora ningún grupo lo había hecho y de esta manera hemos aprendido sin darnos cuenta.

En penúltimo lugar tocó el turno del sistema muscular. Empezaron introduciendo que el sistema muscular esta formado por 600 músculos y esta dividido en tres tipos.

Músculo esquelético estriado

El músculo estriado esquelético se denomina también voluntario puesto que es capaz de producir movimientos voluntarios, es decir, está inervado por fibras nerviosas que parten del sistema nervioso central. Los músculos esqueléticos están generalmente conectados a los huesos a través de los tendones, a excepción de algunos como los del ojo, los de la parte superior esófago o la lengua.

Músculo cardiaco

Como su nombre indica, el músculo cardiaco, o miocardio, forma las paredes del corazón. Su misión es el bombeo de sangre por parte del corazón mediante la contracción de las paredes de éste.

Músculo liso

Al músculo liso también se le denomina involuntario o plano. Se encuentra en todos aquellas estructuras corporales que no requieran movimientos voluntarios como el aparato digestivo, vías respiratorias, algunas glándulas, vesícula biliar, vejiga urinaria, vasos sanguíneos y linfáticos, útero, etcétera.

El sistema muscular se compone de una variedad enorme de músculos, entre los cuales encontramos:

Músculos fusiformes. Aquellos con forma de huso, gruesos en la parte central y delgados en los extremos, como los presentes en los miembros superiores e inferiores.

Músculos planos y anchos. Presentes sobre todo en la pared abdominal, movilizan y protegen a los órganos internos inferiores.

Músculos abanicoides. Como su nombre lo indica tienen forma de abanico, y dos ejemplos importantes son los pectorales (en el pecho) y los temporales (en la mandíbula).

Músculos circulares. Presentan forma de anillo, por lo que sirven para cerrar (al contraerse) o abrir (al relajarse) diversos conductos, como el orificio anal por el que defecamos.

Músculos orbiculares. Semejantes a los fusiformes, pero tienen un orificio en el centro, por lo que permiten abrir y cerrar otras estructuras. Un ejemplo es el músculo orbicular que hay en nuestros párpados.

Microscópicamente el tejido muscular está formado por las fibras musculares, las microfibras y el sacrómero y macroscópicamente encontramos los puntos de inserción, la inserción y el vientre muscular.

La función del sistema muscular es la contractabilidad, la excitabilidad, la elasticidad y la tonicidad.

Los músculos están divididos entres:

- Protagonista: realiza movimiento

-Antagonista: impide movimientos

-Sinergista: ayuda al protagonista

Después presentaron distintos tipos de músculos.

· BICEPS

· DELTOIDES

· DORSAL

· TRICEPS

· GLUTEO

· CUÁDRICEPS FEMORAL

· GEMELOS

· FRONTAL

· MESENTERO

· ESTERNOCLEIDOMASTOIDEO

· BICEPS BROQUIAL

· PECTORAL

· PSOAS ILIACO

· ABDOMEN

Para terminar, realizaron actividades para afianzar los conceptos. En primer lugar nos repartieron las partes del sistema muscular y con ellas debíamos formar el cuerpo humano completo. Los dos ganadores pasarían a la fase final. Después elaboramos un kahott, en el cual quedamos ganadoras y, para terminar los ganadores de las dos tareas participaron en la prueba final que consistía en un pasapalabra. Mi grupo consiguió ganar la prueba.

Por último expuso su trabajo el grupo del aparato reproductor.

Comenzaron su presentación explicando el aparato reproductor masculino.

Está formado por:

 Gónadas: – Son los testículos. Producen células sexuales masculinas (espermatozoides) y testosterona. Los testículos están fuera de la cavidad abdominal recubiertos por el escroto (piel). Tienen que estar a menor temperatura que el organismo para que se formen los espermatozoides. Los testículos están formados por unos conductos: los túbulos seminíferos donde se forman los espermatozoides y la testosterona

 Conductos reproductores:

– Epidídimo: tubo enrollado sobre sí mismo donde maduran los espermatozoides.

– Conducto deferente: lugar donde se almacenan los espermatozoides.

– Uretra: tubo que sale de la vejiga urinaria, atraviesa el pene y llega al exterior por un orificio llamado meato urinario.

 Glándulas sexuales: producen secreciones que se mezclan con los espermatozoides para formar el semen

– Vesículas seminales: Producen la sustancia que sirve de alimento y medio de transporte de los espermatozoides.

– Próstata: Produce un líquido alcalino que protegen a los espermatozoides de la acidez de la vagina.

– Glándulas de Cowper: secreta un líquido que lubrica y neutraliza la acidez de la uretra y actúa de lubricante facilitando el coito.

Después explicaron el aparato reproductor femenino:

Está formado por:

 Gónadas: son los ovarios. – Producen células sexuales (óvulos) y hormonas sexuales femeninas (estrógenos y progesterona). Son dos órganos situados a los lados del útero.

 Conductos reproductores:

• Trompas de Falopio: Su función es transportar el óvulo liberado del ovario hasta el útero. Aquí es donde se produce la fecundación. En el primer tercio del mismo.

• Útero o matriz: El útero posee un tejido denominado endometrio, este está formado por muchas células epiteliales, glándulas vasos sanguíneos. En esta capa anidará y se desarrollará el embrión.

• El cuello de útero conecta el útero con la vagina.

• La vagina: Es un conducto elástico de paredes musculares. Posee glándulas que secretan sustancias lubricantes que facilitan el coito. El himen es una membrana flexible situado en la parte más externa de la vagina. Se puede romper al hacer ejercicio físico o en la primera relación sexual. Tiene muchos vasos sanguíneos por lo que al romperse sangra.

 Los órganos externos o vulva:

• Son dos repliegues de la piel. Forman los labios menores y mayores. Los labios protegen el orificio vaginal, el útero y el clítoris: órgano eréctil muy sensible y situado en el punto delantero de unión de los labios mayores.

• También están las glándulas vestibulares que secretan sustancias lubricantes para facilitar el coito.

Por último explicaron el ciclo sexual femenino (o ciclo menstrual) que es el proceso mediante el cual se desarrollan los gametos femeninos (óvulos u ovocitos) y en el que se produce una serie de cambios dirigidos al establecimiento de un posible embarazo.

El ciclo menstrual dura por lo general 28 días.

La ovulación es uno de los procesos del ciclo  menstrual de la mujer, en el cual un folículo ovárico se rompe y libera un óvulo a la cavidad peritoneal del aparato reproductor femenino.

A partir de ese momento, el óvulo podrá ser fecundado en las siguientes 12-48 horas. Si no, comenzará a desintegrar­se. Si se realiza el coito, es durante esta fase cuando las posibilidades de embarazo son mayores, al ser la más fértil del ciclo femenino.

La ovulación se produce el día 14 o 15 del ciclo, considerando que el día que comienza la regla es el primero, cuando  hay que empezar a contar, y el día anterior a la siguiente regla el último día del ciclo.

Los días más próximos a la ovulación (días 11, 12, 13, 16,  17, 18, del ciclo, contando a partir del primer día de regla), también son días fértiles,  en los que se puede  producir  un embarazo.

Para terminar el grupo elaboró un kahott para afianzar los conceptos aprendidos.